1: دو تصویر را که مشابه هم هستند، اما در یک یا چند مورد جزئی با هم اختلاف دارند، به دانش آموز نشان بدهید و از وی بخواهید تا تفاوت های بین دو تصویر را پیدا کند.
2: کارتهایی با ابعاد 7 در 10 سانتی متر تهیه کنبد.
روی هر کدام یک کلمه بنویسید طوری که در هر کدام از این کلمات، حروف یا نقطه یا دندانه ای جا افتاده باشد. دانش آموز باید نقص را پیدا کند.
فعالیت فوق را می توان به صورتی انجام داد که کلمات دندانه یا نقطه ای اضافه داشته باشند.
منبع: کتاب درمان اختلالات دیکته نویسی نوشته دکتر تبریزی
سفارش ریبازی:
تمام فعالیتهای تقویت دیکته که در موضوعات قبلی بیان شده است از طریق همین سایت
گاهی اتفاق می افتد در املای دانش آموز کلمه ای جا افتاده است. این موضوع به چند عامل می تواند بستگی داشته باشد.
دلایل جا افتادن کلمه در دیکته
1: کند نوشتن دانش آموز
2: ضعف حافظه شنیداری
به همین دلیل اعتقاد داریم یک مربی خوب، باید درد را تشخیص دهد و سپس درمان را به روش مناسبی شروع کند.
متأسفانه راه درمان را فقط تکرار نوشتن اشتباهات می دانند.
اگر مربی تشخیص داد که حافظه شنیداری کودک مناسب است و و دلیل را کند نوشتن تشخیص داد بهتر است بازیهای زیر را طراحی کند.
بازیهایی که عضلات کوچک و بزرگ انگشتان را تقویت می کند.
بازیهایی که هماهنگی چشم و دست را افزایش می دهد.
ریبازی در کارگاههای ریاضی با بازی خود تمام مفاهیم پایه ای ریاضی را به این گونه آموزش می دهد که این مهارتها به کودک اضافه شود.
مثال: آموزش مفهوم شمارش را با بازی پرتاب حلقه انجام میدهد که این بازی به هماهنگی چشم و دست کمک می کند.
شمارش با پرتاب حلقه
همین بازی در نوشتن بهتر دیکته نیز مؤثر است.
کیت آموزشی ریبازی، اشکال هندسی را به گونه ای آموزش می دهد که عضلات کوچک و بزرگ انگشتان تقویت مس شود.
ساخت اشکال هندسی با تقویت عضلات کوچک و بزرگ
در آموزش اشکال هندسی، کیت ریبازی این خاصیت را دارد که کودک باید با باز و بسته کردن پیچ و مهره ها، لبه ها را به هم وصل کند که این عمل باعث تقویت این عضلات می شود.
می توانید ایده بگیرید و این تمرینها را انجام دهید.
راهکارهایی برای تقویت حافظه شنیداری دانش آموز
1: سه کلمه برای دانش آموز بیان کنید و از او بخواهید که آنها را بازگو کند. بعد از اینکه مطمئن شدید سه کلمه را می تواند تعداد کلمات را افزایش دهید.
2: یک جمله برای او بگویید و از او بخواهید تکرار کند. به همین ترتیب تعداد جملات را افزایش دهید.
نکته: اگر بازی اول و دوم به صورتی از او بخواهید که ترتیب را نیز رعایت کند، توانایی توالی شنیداری او نیز تقویت خواهد شد.
https://ribazi.com/wp-content/uploads/2019/02/446733555_389429.jpg9601280دکتر رسولیhttps://ribazi.com/wp-content/uploads/2018/12/logo-orange.pngدکتر رسولی2019-02-11 16:24:122019-02-11 16:26:32کیت ریبازی و جا افتادن کلمات در دیکته
یکی از عوامل ضعف دیکته، حساسیت شنیداری یا همان پایین بودن دقت شنیداری است.
ریبازی معتقد است یک معلم ابتدایی باید با تمام این مطالب آشنا باشد تا بتواند خانواده را راهنمایی کند.
یک معلم با تجربه، اشتباه نوشتن دانش آموز را بررسی کرده و ابتدا عامل ضعیف بودن دیکته را تشخیص داده و سپس راهکاری برای بهبودِ نوشتن او ارائه می دهد.
بررسی ضعف حساسیت شنیداری در نوشتن دیکته
دانش آموز بعضی از کلمات را مانند کلمات زیر اشتباه می نویسد.
مسواک را مسباک، آمدند را آمدن، صبح را صب، دنبال را دمبال و …
این کلمات مربوط به پایین بودن دقت ( حساسیت ) شنیداری کودک است.
فعالیتهایی برای تقویت دقت شنیداری
1: آشنا ساختن کودک با انواع صدا با وسیله های صداساز
بعد از آشنا شدن با انواع صداها، از آنها بخواهید چشمان خود را ببندند و صدایی که توسط دیگری تولید می شود را تشخیص دهند.
تیم ریبازی برای آموزش شمارش به صورت زیر عمل می کند:
این فعالیت هم شمارش را به کودک آموزش داده هم حساسیت شنیداری کودک را افزایش می دهد.
مربی تعدادی ضربه به تمبک یا دف می زند و دانش آموز در حالی که چشمانش بسته است باید تعداد ضربات را بگوید.
شمارش با تقویت حس شنیداری
نحوه طراحی سوالات بزودی در کلیپهای آموزشی ریبازی در آدرس
www.aparat.com/ribazi
گفته خواهد شد.
تقویت حس شنیداری با کیت آموزشی ریبازی
کیت آموزشی ریبازی از سه نوع جنس متفاوت ( پلاستیک فشرده: مهره های دومینو، چوب: چوبهای رنگی و اشکال هندسی، فلز: مهره های فلزی و پیچ های ام دی افی ) ساخته شده است.
اجزاء کیت آموزشی ریبازی
می توان به دلخواه، وسایل را انتخاب و با آن صدایی را ایجاد نمود. صداهای متفاوتی ایجاد می شود که کودک باید آنها را تشخیص دهد.
2: تشخیص صداهای حیوانات با نرم افزارهای موجود
نکته بسیار مهم:
معلم یا مادر باید دیکته را با صدای معمولی و فقط یکبار بگوید. شاید کودک در ابتدا دچار مشکل شود ولی بعدها دقت می کند که همان دفعه اول کلمه را به خاطر بسپارد.
متأسفانه هنوز بسیاری از معلمان عزیز، دیکته را با صدای غلیظ و بلند می گویند و چندبار نیز تکرار می کنند.
این عامل باعث می شود که معلم فعال شود نه دانش آموز.
منبع: کتاب درمان اختلالات دیکته نوشته دکتر تبریزی
توصیه ریبازی:
صداها با وسایل متفاوت ایجاد کنید و از او بخواهید آنها را تشخیص دهد.
با کیت آموزشی ریبازی در حین آموزش مفاهیم ریاضی، حس شنیداری او را تقویت کنید.
یکی دیگر از راههای تقویت حافظه دیداری، تمرین ” خوب نگاه کردن” است. دانش آموز برای اینکه بتواند خوب ببیند، علاوه بر آن چه ذکر شد، باید قادر باشد چشم هایش را به خوبی به چپ، راست، بالا، پایین و جوانب مختلف حرکت دهد.
اگر دانش آموزی در حرکات سریع چشم دچار مشکل باشد، زمان بیشتری برای خواندن صرف می کند.
این دسته از دانش آموزان برای تعقیب اشیاء با چشم شان گاهی اوقات از سر و گردن استفاده می کنند مثلاً در مشاهده بازی پینگ پنگ.
از طرفی دانش آموزی که زمان بیشتری برای خواندن یک مطلب صرف کند از دیگران یادگیری ضعیف تری خواهد داشت.
تمرین های زیر این نقص را برطرف کرده یا به حداقل می رساند و برای درمان نارساخوانی نیز مفید هستند.
بعضی از تمرینها از کتاب دکتر تبریزی گرفته شده و بعضی با کیت آموزشی ریبازی طراحی شده است.
نمونه تمرین از کتاب در مان اختلالات خواندن دکتر تبریزی
1: کودک در وضعیت نشسته یا ایستاده، دستش را جلو برده و مدادی را در دست می گیرد. مداد نسبت به ساعد حالت عمودی داشته باشد.
تعقیب چشمی مداد
دانش آموز نوک مداد را که در بالا قرار گرفته نگاه می کند و همزمان که مداد را تا منتهی الیه سمت راست می برد، با چشمانش آن را تعقیب کند. همین عمل را برای سمت چپ نیز انجام داده و تعقیب چشمی را تکرار کند.
همین کار را با بالا بردن و پایین آوردن مداد انجام داده و با چشم آن را تعقیب کند.
با نوک مداد دایره ای در هوا رسم کند و همزمان نوک مداد را با چشم تعقیب نماید.
تمرین با کیت آموزشی ریبازی:
تمرین 1: تعقیب حرکت چشمی به سمت بالا و پایین
وسایل مورد نیاز: مهره های فلزی رنگی
16 مهره فلزی رنگی داخل کیت آموزشی وجود دارد. هشت مهره ای که هم اندازه هستند را بردارد و آنها را روی هم بچیند.
سعی کند به گونه ای بچیند که این چینش موازی بدن او بوده و بتواند از بالا به پایین و برعکس به این مهره ها نگاه کند.
چینش مهره های فلزی کیت ریبازی
مزیت این تمرین نسبت به تمرین قبلی بالا رفتن دقت و تمرکز او به خاطر چینش مهره ها می باشد.
تمرین 2: تعقیب چشمی به سمت چپ یا راست
وسایل مورد نیاز: مهره های دومینوی کیت ریبازی
در این تمرین یک دیوار نوع اول با مهره های دومینو می سازید و او جایی می نشیند که مهره وسط پایه اول رو به روی او قرار داشته باشد. از وسط دیوار یک بار تعقیب چشمی به سمت راست و یک بار تعقیب چشمی به سمت چپ انجام می دهد.
دیوار نوع اول پایه پنج
بزودی خواهید توانست کلیپهای آموزشی ساخت این سازه ها را در کانال آپارات ریبازی ( www.aparat.com/ribazi) مشاهده نمایید.
در نوع دیدن واگرا، فرد به یک کلمه یا یک شیء حتی یک نقطه نگاه می کند ولی مجاورت آن را نیز می بیند.
دیدن همگرا
در نوع دیدن همگرا، فرد بر روی یک کلمه یا یک شیء آن قدر متمرکز می شود که اشیاء اطراف آن را مبهم و غیرواضح می بیند.
منبع: درمان اختلالات یادگیری دیکته تالیف دکتر تبریزی
اگر دانش آموز هم از توان دید همگرا و هم از توان دید واگرا به اندازه کافی برخوردار باشد، مشکلات یادگیری او تا حد زیادی کاهش می یابد.
فعالیتهای زیر، به شما پیشنهاد می دهد یا بهتر بگوییم ایده هایی می دهد که چه تمرینهایی با کودک کار کنید.
فعالیتهایی برای تقویت مهارت دید واگرا
فعالیت اول: کلمه ای را که در وسط یک سطری نوشته شده به کودک نشان داده و به او بگویید:
به آن کلمه نگاه کند و سعی کند در همان حال، بدون این که چشمانش را حرکت بدهد یا جهت دیدش را عوض کند، اشیا پیرامون را نیز ببیند.
فعالیت دوم: یک دایره کوچک در وسط تخته سیاه رسم کنید. مرکز آن را با یک نقطه مشخص کنید. سپس از دانش آموز بخواهید به مرکز دایره نگاه کند و بدون اینکه در زاویه ی دید خود تغییر جهت دهد، اشیا پیرامون تخته سیاه را نام ببرد.
فعالیتهایی برای تقویت مهارت دید همگرا
فعالیت اول: دانش آموز به کلمه ای در بین یک سطر توجه کرده و سعی کند آن کلمه را به طور کامل و دقیق ببیند و سایر کلمات سطر را ندیده و یا آنها را مبهم ببیند.
فعالیت دوم: دایره ای را رسم کرده و مرکز آن را با یک نقطه مشخص کنید. سپس از دانش آموز بخواهید که چنان روی آن نقطه تمرکز کند که نتواند دایره را ببیند و یا این که دایره را مبهم ببیند.
فعالیتهای بالا به ما این ایده را می دهد که تمرینهای متفاوت را برای کودکان طراحی کنیم.
برای عزیزانی که کیت آموزشی ریبازی را تهیه کرده اند سفارش می کنیم بازیهایی به صورت زیر انجام دهند.
طراحی بازی با کیت ریبازی
الف: تقویت مهارت دید واگرا
بازی اول
وسایل مورد نیاز: اشکال هندسی رنگی
مثلث آبی رنگ متساوی الاضلاع را مطابق تصویر زیر در بین چند شکل هندسی قرار دهید.
از او بخواهید مثلث آبی را نگاه کند. حال بدون اینکه چشمانش را حرکت دهد یا زاویه دیدش را تغییر دهد اشکال پیرامون آن را نیز نام ببرد.
بازی دوم
وسایل مورد نیاز: چوبهای رنگی، اشکال هندسی و یکی از مهره های فلزی داخل کیت.
از کودک بخواهید سه چوب هم اندازه از بین چوبها انتخاب کند.
نکته: در اینجا کودک انتخابهای متعدد دارد.
بگذارید انتخاب خود را انجام دهد.
بعد از او بپرسید آیا می توانی انتخاب دیگری را نیز داشته باشی؟
سپس از او بخواهید یک مثلث ( سه گوش) درست کند.
بعد یک مهره فلزی داخل آن قرار دهد.
سپس شما اشکال هندسی متفاوتی را پیرامون مثلث قرار دهید.
از او بخواهید به مهره داخل مثلث نگاه کند و بدون اینکه زاویه دید خود را تغییر دهد نام اشکال هندسی پیرامون مثلث را بگوید.
ب: تقویت مهارت دید همگرا
بازی اول
وسایل مورد نیاز: مهره های دومینو و یک مهره فلزی رنگی
از کودک بخواهید 4 تا دسته سه تایی از مهره های دومینو برای شما بیاورد.
رنگ مهره های داخل هر دسته مثل هم باشد
( این مطلب کاربرد زیادی در یادگیری مفهوم ضرب دارد.)
از او بخواهید یک چهارگوش ( مربع) درست کند. ساختن مربع دقت و توجه او را افزایش می دهد.
مهره فلزی را وسط مربع قرار دهید.
از او بخواهید به گونه ای این مهره را نگاه کند که مربع را نبیند یا مبهم ببیند.
به طرق مختلف با ساختن اشکال متفاوت، تمریناتی با فراگیر کار کنید که هم مطالب ریاضی برای او یادآوری شود هم مهارت دید واگرا و همگرای او افزایش یابد.
البته لازم به ذکر است اکثر بازیهایی که با کیت ریبازی گفته می شود می توان با وسایل دیگر نیز انجام داد.
ما برای همین در کارگاههای ریبازی به هیچ وجه فراگیران خود را مجبور به خرید کیت آموزشی نمی کنیم.
ولی آنچه مسلم است تمرینهای بسیار زیادی برای این کیت طراحی شده است.
راحت با آن می توانید انواع بازیها و سوالات بسیار زیادی را برای تقویت درس ریاضی و دروس دیگر طراحی کرد.
https://ribazi.com/wp-content/uploads/2019/02/photo_2019-02-08_13-41-44.jpg9221280دکتر رسولیhttps://ribazi.com/wp-content/uploads/2018/12/logo-orange.pngدکتر رسولی2019-02-09 01:30:262019-02-09 11:47:52دید همگرا و واگرا و ارتباط آن با یادگیری
قبلاً به دلایل ضعیف نوشتن دیکته پرداختیم. یکی از ضعفها به حافظه توالی – دیداری بستگی داشت.
این مهارت به توانایی یادآوری آن چه دیده ایم، به همان ترتیبی که بوده، مربوط می شود.
دانش آموزانی که از این مهارت به اندازه کافی برخوردار نیستند، در تجسم و ترتیب حروف دچار مشکل می شوند.
مثلاً “دارد” را “دادر” یا “مادر” را “مارد” می نویسند.
فعالیتهای ممکن برای تقویت حافظه توالی – دیداری
بازی اول:
کافی است در منزل که نشسته اید، بازی زیر را اعضای خانواده با یکدیگر انجام دهید و کودک را نیز به بازی بگیرید.
نفر اول اعضای خانواده را نشان دهد. از دیگران بخواهد به همان ترتیبی که او نشان داده ، نام آنها را بگوید.
نکته: اگر خانواده شلوغ بود فقط سه یا چهارنفر را مشخص کنید.
بعد بخواهید آن سه یا چهار نفر را به ترتیبی که شما مشخص کردید، دیگران بگویند.
مثال: پدر به ترتیب با اشاره زهرا، حسن، رضا و فاطمه را نشان می دهد.
حال از کودک می خواهد به ترتیبی که این افراد را نشان داده، او نام آنها را بگوید.
بنابراین کودک باید اسامی را به ترتیب بالا نام ببرد.
بازی دوم:
یکی از اعضای خانواده جلوی بقیه با بدنش سه چهار حرکتی انجام می دهد. از دیگران بخواهد به همان ترتیبی که او انجام داده، آنها نیز انجام دهند.
مثال: یک نفر جلوی بقیه این سه عمل را انجام دهد.
ابتدا دست راست روی سر، سپس دست چپ روی پای راست خود بگذارد. مرحله سوم گوش راست خود را با دست چپ بگیرد. حال از کودک بخواهید همین سه کار را به ترتیب انجام دهد.
بازی سوم:
بازی دوم را با کارت هایی که حروف روشون نوشته شده انجام دهید.
مثلا یک کارت مقوایی بردارید و روی آن سه یا چهار حرف بنویسید.کارت را به او نشان دهید تا خوب ببیند.
بعد از مخفی کردن از او بخواهید حروفی را که دیده به ترتیب از راست به چپ نام ببرد.
بازی چهارم:
یازس چهارم بازی طراحی شده با کیت آموزشی ریبازی می باشد که به زودی ارسال خواهد شد.
در اینجا به تقویت عامل هماهنگی دیداری حرکتی می پردازیم.
فعالیتهایی برای تقویت هماهنگی دیداری حرکتی
به آزمون شماره 5 فراستیگ مراجعه و از آن الگو برداری کنید.
اشکال هندسی به صورت نقطه چین رسم کنید و از او بخواهید آن را کامل کند.
کپی کردن اشکال هندسی، نقاشی حیوانات، ساختمانها و اشیاء
تقویت هماهنگی دیداری حرکتی با کیت آموزشی ریبازی
وسایل مورد نیاز: چوب رنگی، اشکال هندسی و مهره های دومینو
چوب را وسط تخته قرار دهید. در بالای آن وسایل کیت را در چند ردیف و ستون قرار دهید.
از کودک بخواهید مطابق با بالای چوب رنگی، پایین را کامل کند.
مثال1: تصویر زیر به شما نشان می دهد چگونه برای فرزند خود، تمرین را طراحی کنید.
از دانش آموز خواسته شود که پایین را مطابق با بالا بسازد به طوری که فاصله اشیا با چوب یکسان باشد.
به عبارتی چوب زرد خط تقارن باشد.
دانش آموزانی که با واژه تقارن آشنا هستند برای آنها تقارن را توضیح داده و از آنها بخواهید به گونه ای تکمیل کنند که خط زرد خط تقارن افقی باشد.
مثال2: حال می توانید چوب را به صورت ستونی قرار داده و مسأله ای را طراحی کنید. در تصویر زیر جواب داده شده است.
سمت راست به گونه ای تکمیل شده که چوب آبی خط تقارن عمودی باشد.
در مثال 3 به شما یاد می دهیم که چگونه مساله را طراحی نمایید.
مثال3: چوب را به صورت ردیفی یا ستونی قرار دادهید. در دو سمت چوب اشکالی قرار دهید. جاهای خالی در دو سمت وجود داشته باشد که با نگاه کردن به آنها، تصویر را تکمیل کند.
کیت آموزشی ریبازی به گونه ای طراحی گردیده است که برای تمام ضعفهای دانش آموز کارایی نسبی داشته باشد.
https://ribazi.com/wp-content/uploads/2019/01/غ²غ°غ±غ¹غ°غ±غ³غ±_غ±غ´غ²غ¸غ³غ´1.jpg30964128دکتر رسولیhttps://ribazi.com/wp-content/uploads/2018/12/logo-orange.pngدکتر رسولی2019-01-31 15:57:042019-01-31 15:57:04قسمت 2: ریبازی و تقویت ادراک نقش از زمینه
یکی دیگر از عوامل پایین بودن دقت دیداری این است که دانش آموز در درک نقش از زمینه ضعیف است.
فعالیتهایی برای تقویت ادراک نقش از زمینه
بازی اول:
1: تهیه کارتهایی به ابعاد 7 در 10 سانتی متر که روی آن حروف الفبا در جهات مختلف نوشته شده است.
نمونه آن در زیر مشاهده می کنید. ( منبع : کتاب درمان اختلالات دیکته نویسی دکتر تبریزی)
مراحل بازی:
یکی از کارتها به دانش آموز داده شود.
یکی از حروف داخل کارت توسط شما به دانش آموز گفته شود.
بدون چرخاندن کارت، دانش آموز حرف را پیدا کند و دور آن یک دایره بکشد.
بازی دوم:
تهیه طرح ها یا نقاشی هایی که یک یا چند تصویر در آن پنهان شده باشد.
برای انجام این بازی فقط تصاویر مد نظر شما را باید پیدا کند.
مثلاً در این نقاشی از دانش آموز خواسته شود که فیل و مار را پیدا کند.
بازی سوم:
تهیه کارتهایی به ابعاد 7 در 10 سانتی متر و نوشتن حروف درهم داخل آن.
به تصویر زیر نگاه کنید.
برای انجام این بازی از دانش آموز خواسته شود که دور حرفی را که شما تعیین می کنید، دایره ای بکشد. مثلاً در تصویر بالا دور حرف “ک” را دایره بکشد.
نکته مهم:
ریبازی با کیت آموزشی خود یک بازی برای تقویت ادراک نقش از زمینه طراحی کرده که در قسمتهای بعدی به آن خواهیم پرداخت.
این بازی با چوبهای رنگی و مهره های دومینو انجام می شود.
تیم ریبازی این بازی را به گونه ای طراحی نموده است که هم مفاهیم ریاضی را به دانش آموز آموزش می دهد هم باعث تقویت ادراک نقش از زمینه در دانش آموز می گردد.
در قسمتهای بعدی حتماً این بازی را ببینید و عزیزانی که کیت آموزشی ریبازی را فراهم کرده اند، برای فرزندان خود این بازی را انجام دهند.
از طرفی تیم طراحی ریبازی، این بازی را به گونه ای طراحی نموده که پیش دبستانی ها نیز قادر به انجام آن باشند.
https://ribazi.com/wp-content/uploads/2019/01/غ²غ°غ±غ¹غ°غ±غ³غ°_غ²غ±غ´غ³غ²غ¹1.jpg33072407دکتر رسولیhttps://ribazi.com/wp-content/uploads/2018/12/logo-orange.pngدکتر رسولی2019-01-30 22:13:152019-01-30 22:14:49قسمت 1: ریبازی و تقویت ادراک نقش از زمینه
